A oficina tem como objetivo principal compreender o papel da preceptoria no processo formativo dos residentes em Enfermagem de Família e Comunidade, refletir sobre competências pedagógicas e práticas, bem como, discorrer a importância da qualificação do corpo de preceptoras e instrumentalização dos mesmos para o desempenho das atividades da docência-assistencial.
Principal: A oficina tem como objetivo principal compreender o papel da preceptoria no processo formativo dos residentes em Enfermagem de Família e Comunidade, refletir sobre competências pedagógicas e práticas, bem como, discorrer a importância da qualificação do corpo de preceptoras e instrumentalização dos mesmos para o desempenho das atividades da docência-assistencial.
Específicos:
● Apresentar conceitos e técnicas de condução do processo ensino-aprendizagem em serviço;
● Discutir sobre o uso das metodologias ativas nesse processo;
● Estimular o pensamento crítico-reflexivo na formação docente.
● Identificar desafios e potencialidades da preceptoria na Enfermagem de Família e Comunidade.
● Estimular a autoavaliação e o desenvolvimento de competências docentes.
Legislação relativa à função, com base na Comissão Nacional de Residência Multiprofissional em Saúde – CNRMS. Papéis do preceptor no processo da docência-assistencial. O treinamento em serviço como ferramenta para aprimoramento clínico. Competências do(a) preceptor(a): técnicas, pedagógicas, comunicacionais e éticas. Pirâmide de Bloom como norteador da dinâmica preceptor/residente. Planejamento das ações do corpo de residência em cenário prático de acordo com o Manual do Residente e Manual do Preceptor. Educação anti-opressão. Fundamentos da andragogia: princípios da aprendizagem de adultos aplicados à preceptoria em saúde. Técnicas de aprendizagem para o residente: transformar a prática cotidiana em um campo fértil de ensino e construção do saber. O uso de metodologias ativas no cotidiano do preceptor. Pedagogia crítica.